9月10日，在第41个教师节的暖煦氛围里，五洲中学首期以“课堂问题的有效性设计”为主题的校本示范课缓缓启幕。骨干教师们以课为媒，引全校教师共探教学巧思、精进课堂效能，于研讨与实践中深耕学习、奔赴成长——这份对教育初心的坚守与精进，正是我们献给教师节最真挚、最有分量的礼物。
本次活动采用课例展示与同步教学培训相结合的形式，通过真实课堂情境展示与即时专业点评，使参训教师能够直观感受高水平课堂问题设计的艺术与成效。
周桂全老师带来《三角函数的应用之影长》示范课，先是从校园测树影的真实情境切入，再以层层递进的问题串联教学，过程中既巡堂观察学情，又通过精准点评促进互动，最终打造出高效有序的课堂。
薛艳艳老师现场开展课例专业点评，结合本节课“精选习题、打造专题”的设计思路，从问题层次性、提问时机把控、学生反馈应对策略等维度深入剖析，明确指出有效问题设计是提升课堂质量的关键。
杨蕾老师的物理课堂以一场“云雾缭绕”的干冰实验开场，瞬间点燃了学生的学习热情。她巧妙引导学生观察现象、提出问题，并借助“气球鼓起来”的巧妙设计，将不可见的气体变化转化为可见现象，生动诠释了科学研究的“转换法”。在碘锤加热实验中，学生们化身“小小 科学家 ”，通过分析数据、设计实验方案，自主探究了碘的升华过程，锻炼了分析推理与科学探究能力。课堂更从实验室延伸至生活实际，学生运用所学知识解释了雾凇形成、干冰人工降雨等自然与科技现象，深刻体会到物理学的应用价值，最终以“人工造雪”的跨学科实践作业将学习推向深入，充分培养了学生的核心素养。
党支部书记、校长王华玉在总结中，特别提醒青年教师重视并学习课堂管理细节，她指出“一个好问题胜过千言万语”，强调有效问题设计既能激发学生思维活力，更是做好课堂管理的重要抓手。同时，王华玉校长鼓励青年教师主动向骨干教师取经，持续提升教学设计与课堂掌控能力。
此次校本培训活动恰逢教师节，参与教师纷纷表示，这种立足于课堂实践的专业成长方式是最好的教师节礼物。学校将继续以校本培训为平台，推动教师专业发展，提升教育教学质量，让课堂真正成为师生共同成长的沃土。
在这个特殊的节日里，学习与成长是我们送给彼此最好的礼物。让我们继续在教育的道路上携手前行，共同创造更精彩的课堂！